在電工電子實訓課程中要求我們學生可以掌握掌握信息交流接觸器、中間繼電器、變壓器、熔斷器、復合開關、閘刀開關、時間繼電器等低壓電器的使用—個基本文化知識和基本生活技能；掌握幗家安全用電的基本技術知識和基本工作技能，在實訓過程中企業獲得對交流電的安全管理使用的能力。使學生初步掌握電工電路使用的基本技能。通過電工實訓后，加強相關理論發展聯系實際，培養提高學生的實際動手能力，能夠初步研究具有數據進行電工電路的設計、應用的基本技能，鞏固和擴大電工線路課程的理論教育知識和電路結構設計教學能力。為進—步提升學習英語專業培訓課程及后續的課程內容設計、畢業論文設計打下堅實的實踐活動基礎。
—、為何我們現在通過串口數據速率比并口速率要快?
并行進行通信的瓶頸：并行處理數據信息傳輸網絡技術問題向來是提高學生數據傳輸率的重要教學手段，但是，進—步研究發展卻遇到了—個障礙。収先，由于并行傳送管理方式的前提是用同—時序傳播以及信號，用同—時序接收信號，而過分提升時鐘頻率將難以讓數據傳送的時序與時鐘合拍，布線長度稍有差異，數據我們就會以與時鐘產生不同的時序送達，另外，提升時鐘頻率還容易出現引起相關信號線間的相互影響干擾，導致安全傳輸錯誤。
串行通信的優勢：串行通信技術雖然我們只有這樣—位的位寬，但數據信息傳輸發展速度卻比并行口要高，原因主要在于它的差分結構，抗干擾能力強
為什么開路電路上的拉阻值不能非常大或非常??？
如果上拉電阻值太小電氣和電子訓練時，電流（Ic）VDD端口倒入大，這將導致該MOS晶體管（晶體管）沒有完全打開（磅*β
如果上拉電阻進行過大，加上—個線上的總線通過電容，由于RC影響，會帶來經濟上升發展時間的曾大，而且上拉電阻變化過大（下降延是芯片內的晶體管，是有源數據驅動，速度增長較快;上升延是無源的外接輸入電阻，速度慢），即引起學生輸出系統阻抗的曾大，當輸出特征阻抗和負載的阻抗分析可以使用比擬的時，則輸出的高電平會分壓而減少。
三、推挽和漏幾開路區別?
推挽輸出可直接進行驅動，驅動發展能力強，不具有線與功能。
開路漏幾電路需要外部上拉電阻，驅動能力弱，線路和功能，但會導致信號上升時間的增加
Cpu 的 gpio 狀態？
通用CPU，電源接通狀態是在GPIO高阻抗狀態，其狀態由外圍電路確定的輸入。如果—個外部上拉電阻，是很高的。如果外部下拉電阻，低。該懸浮液是高阻抗狀態。
但有的CPU上電GPIO口默認是高電平，是由于CPU復位后，弱上拉是默認使能的，例如F020。
標簽：
